很多家长说自家孩子总坐不住，上课时左摇右摆，平日里东摸摸西碰碰，玩游戏也要抢着玩，甚至连老师也怀疑他是不是多动症。要知道，儿童多动症的判定有着严格的条件，我们不能单纯因孩子活泼好动，就认为这个孩子有多动症。

如果孩子小时候缺乏足够的感觉滋养，孩子的大脑就会给身体下达指令去寻求感觉刺激，这时他也会表现出一些不合时宜的兴奋和动作，所以好动绝不能作为多动症的唯一判定标准。想要判定孩子是否为多动症，还要从以下这七个表现入手：

多动孩子的七大表现特征

1.从小就过动

这个“从小”要从孩子还未出生时说起，有些过分好动的孩子，从胎儿期开始就以频繁、剧烈的胎动影响着母亲的正常起居，出生后则更是闹腾。当然，也有一些孩子，可能在周岁之前还比较安静，一旦学会走路，就开始变得过分好动，总是爬上爬下，横冲直撞。

2.无法专心做事

注意力无法集中，是多动症孩子的典型特征，周围环境中任何微小的变化，都会令他们分心。此外，他们的注意力集中时间也特别短，常常安静不了三五分钟就要来回走动，所以他们总是很难完整地把一件事做完。

3.容易冲动

他们常常不经思考就行动，同一个错误可能连续犯上十次，也不会吸取教训。当然，等待和挫折也是他们难以忍受的，比如在参加团体游戏时不遵守秩序，因为一点小事就激动得发脾气，不愿意学习困难的事情等。

4.感统失调

基本上每个多动症的孩子，都伴随有感统失调的现象。因为他们没有得到足量有针对性的感觉刺激，所以才会不由自主地进行自我弥补，也就是通过不停地动来动去来获得更多不同的感觉刺激。但是又因为他们感统能力欠佳，所以往往行动的品质却不太理想。比如，平衡感差的孩子，在行动过程中会显得动作技巧比较差，还容易摔倒撞伤；又比如，精细动作不良的孩子，虽然在不停地动这动那，可却常常把各种物品，玩具给弄坏；再比如，有视知觉障碍的孩子，即使喜欢玩拼图，可却因为在视觉辨识、视觉记忆方面有困难，而无法很好地完成作品。

5.有学习障碍

这是因为多动的孩子一般注意力都很难集中，无法养成思考习惯，以及感觉统合能力欠佳的孩子，在学习吸收和操作表现方面也不太理想。所以你会发现，这些孩子即使看起来很聪明很机灵，可在学习成绩却往往不太如意。

6.难以控制情绪

除了冲动，多动症的孩子因为容易影响到别人，所以会常常受到谴责和遭到挫折，因此也容易出现诸如情绪低落，自我否定等情绪方面的问题。尤其当他在心中对自己的形象失去正确认识的时候，很容易变得自暴自弃，自怨自艾。

7.任何时候都过动

正常好动的孩子在某些方面可能表现得比较爱动，但是当他在做自己喜欢、感兴趣的事情时，却能够专心致志，用一个恰当的词语来形容就是“动如脱兔，静如处子”。所以，当家长发现孩子无论任何时候，无论任何场合，无论进行任何活动都无法安静时，真的就需要给予足够重视了。

以上是多动症孩子的七个主要行为表现特征，如果家长们经过对照发现孩子确实有多动倾向，也不要着急，通过早期干预和及时治疗等积极应对措施，孩子恢复正常的可能性还是很大的。所以，接下来这四点改善措施，一定要记牢了！

1.动静结合感统训练

通过加强动静结合的感统训练，从内在改善他们大脑神经活动的组织性和计划性！比如让孩子先做一段时间的体能运动游戏，像拍球、跳绳、打羽毛球，骑脚踏车等，再做一段时间需要静坐思考的活动，像涂色、垒积木、穿珠等；

2.积极主动心理疏导

家长不要将悲观负面的情绪传递给孩子，如果孩子因为多动在生活中遇到了挫折，作为父母应该积极地通过解释、鼓励、安慰等方式，帮助他们走出心理阴影，找回自信，重拾勇气。

3.明确建立规则秩序

多动症的孩子因为自我约束力比较弱，很容易做出一些违反规则的事情，虽然他们并非故意，但是作为家长也应该及时耐心地提醒他们了解正确的规则秩序。切忌让孩子以“病”为借口，变得更加任性妄为。当然，在给多动症孩子建立规则感的时候一定要注意表述明了简单，不要和他们讲太过繁琐的规矩教条。

4.发现优势循循善诱

请家长们一定要记住，多动症的孩子在智力上并不落后，甚至在某些方面还有可能超过一般的孩子。所以，家长一定要善于发现孩子的爱好和特长，循循善诱，让他尽可能地发挥自己的才能。只要这样，才能更好地调动他的积极主动性，让他更加专注地去做自己喜欢的事。

多动症的孩子并不意味着就比别的孩子差，但就怕家长在发现孩子有多动症倾向时却不加重视，一味坚持“孩子长大就好了”这种观点，这才是最可怕的！以上四条建议，操作难度并不大，只要父母肯花时间陪伴孩子慢慢训练，何愁孩子不能改善呢