四岁的男孩乐乐，今天和妈妈一起去公园玩。他在小朋友们特别多的沙坑里，很快交到了新朋友。三个男孩用小锹铲沙子，用翻斗车运沙子，忙得不亦乐乎。忽然之间，乐乐拿起自己的小铲对准另一个男孩的头，啪啪啪地拍了好几下。“哇——”，对方一下子大哭起来。

妈妈们赶紧跑过去，乐乐妈妈连忙道歉：“孩子还小，真是不懂事。阿姨给你吹吹就不疼了”。乐乐却满不在乎地说:“谁让他不给我玩玩具？”

一、为什么有些孩子总是喜欢动手打人呢？

孩子们都是家庭里的宝贝，从小生活在一个拥有绝对“权利”的世界里，孩子很容易形成以自我为中心的思想，我想要怎样就怎样。当和别的小朋友相处的时候，别的小朋友提出不同意见，孩子不会考虑别人的感受，很容易就发生冲突。

当孩子和别人发生冲突，由于与别人交往的经验非常有限，缺乏处理冲突的的经验。比如，有些孩子不善于用语言表达自己的想法，就会出现像乐乐一样的情况。孩子一和别人发生冲突，就喜欢动手打人。

二、当孩子动手打了人，家长的第一反应，会直接影响孩子一生性格的形成，以下两种是错误做法。

1、有些妈妈溺爱孩子，以“孩子还小”为由替孩子找借口，纵容孩子打人。

如上文中的乐乐，孩子打了人，妈妈不批评教育孩子，反而以“孩子还小”为理由为孩子开脱。孩子的潜意识里就会形成“我小，我是可以打人的”这样的意识。如果孩子小时候这样的行为得不到很好的纠正，就容易产生有暴力倾向的人格。以后不管孩子遇到什么事，都喜欢用武力解决。

孩子小时候的错误行为，家长以为是调皮，忽略对孩子的教育。等孩子长大了以后再犯错，有些后果却是家长承担不起的。

2、当孩子打了别人，家长直接对孩子开打，以暴制暴的方式也不可取。

百依百顺纵容孩子的教育方式要不得，总是以打孩子为主要方式的“棍棒教育”也同样不可取。有些家长当孩子动手打了别人，直接动手打孩子。如果家长对孩子总是采取这样简单粗暴的教育方式，孩子很可能走向两个极端。

一是，孩子模仿父母的解决问题的方法，在与人交往的过程中，更加变本加厉地采用动手的方式来解决方式。

二是，孩子犯错总是被父母打骂教育，会变得做任何事都小心翼翼。这样的孩子长大以后容易形成人际交往困难，内向自卑的性格。

三、当孩子动手打人后，家长应该这样做，才是正确的教育方式。

1、家长首先要引导孩子讲出事情发生的原因，和孩子分析发生冲突的责任在谁。这样孩子以后会形成遇事冷静分析问题、不容易冲动的性格。

当孩子与他人发生冲突，家长首先要帮助孩子分辨是非，也就是这件事是谁的错。如上文中的乐乐，想要伙伴的翻斗车，不能如愿就动手打人。家长应该跟孩子讲，别人的东西不是你想玩就可以玩的，要经过别人的同意。乐乐打人更是不对的，你打了小朋友，小朋友不仅不会把翻斗车给你玩，而且不会再和你做游戏了。

2、我们要在平时的教育中，帮助孩子建立规则意识。

帮孩子建立规则意识，有时候需要适当的惩罚。比如，我们的孩子在幼儿园玩玩具，小朋友们排队按顺序玩。别人玩的时候，你就要耐心等待。如果有孩子不按顺序去抢玩具，就要接受适当的惩罚，比如到一旁静坐几分钟。

平时在家庭当中，家长也不能对孩子百依百顺。生活习惯中也应该制定相应的规则，吃饭的时候要关掉电视机，到睡觉时间就要上床休息等等。孩子规则意识强了，才会与他人交往时减少冲突，增强孩子团队合作的能力。

3、家长平时教育孩子解决问题的时候，应该有意识地锻炼孩子的语言表达能力。

有些孩子不善于表达，当与别人交往的时候，也多以动手的方式解决问题。3～6岁的孩子，虽然语言表达已经熟练无障碍。但是，有时候孩子表达自己的想法也会遇到一些困难。

家长应该在平时的生活中有意识地培养孩子，用语言表达来解决一些问题。比如，孩子总是需要家长帮忙做一些什么事情。家长不要看出孩子的意愿就动手帮忙，应该引导孩子用语言来表达，比如，“妈妈帮我系鞋带，好吗？”

好的习惯可以成就孩子的未来，同样，坏的习惯会毁掉孩子的未来。

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