今天，我们再来盘点一下1-6岁孩子的社会情感能力发展路径，以及怎样提升孩子的情绪智力和社交能力。

1-2岁

1、随着自我意识的萌发，独立性开始增强，对事情有自己的想法和坚持，相比1岁前的顺从，表现得越来越叛逆。

2、以自我为中心，无法理解别人的感受和想法。

3、受语言能力、自控能力等的限制，遇事容易发脾气，习惯用行动来表达不满、沮丧等情绪，如尖叫、打人、扔东西、躺在地上打滚。

4、喜欢模仿别人，尤其是成年人或比自己大的孩子。

5、表现出对其他孩子的兴趣，但玩耍时除了争抢玩具，较少与其他孩子互动。

6、会用动作或语言简单表达自己的需求。

引导建议：

1、给孩子创造规律的生活。

每天按固定的顺序，在大致相同的时间段吃饭、玩耍、洗漱、休息，不仅有利于孩子的生长发育，对于情绪的稳定也有一定的促进作用，能在一定程度上减少孩子发脾气的情况。

2、给孩子制定简单的规则。

孩子年龄尚小，对自身的能力缺乏判断，自我意识又强，什么事都想自己来，这就造成了亲子之间矛盾的增加。

相比事事限制孩子，频繁地对孩子说“不”，用简单、易懂的规则告诉孩子你希望他怎么做，效果会更好。

比如你不希望孩子打人，可以对他说，“手是用来抱抱的，不是用来打人的”，然后张开双臂，和孩子拥抱。不断地演示、重复这条规则，孩子会慢慢记住它。

假如能把规则用图片、照片的形式贴在家里醒目的位置，孩子会学得更快。

3、不要打骂、惩罚孩子

爱发脾气，以自我为中心是这个年龄情绪发展的正常表现。

当孩子发脾气时，我们可以用转移注意力的方法为孩子的情绪降温，也可以安静地待在他的身边，等待他发泄完情绪，自己冷静下来。

但千万不要大声地吼孩子，甚至打骂、体罚孩子。否则，孩子会通过模仿学到这些不恰当的行为模式，将来要改变就很难了。

4、多关注孩子好的表现

当孩子做出正确的行为时，不要认为这是理所当然的。用微笑、鼓掌、拥抱、夸奖等方式给孩子正面的反馈，有助于他学习什么是正确的行为。

2-3岁

1、情感变得更加丰富。

能够在没有大人提示的情况下表达对别人的关心和喜爱；当生活、作息出现较大变化时，会感到不安；沮丧、生气时，仍然会用发脾气、尖叫、打人、咬人等方式表达。

2、和之前相比，更容易面对和父母或熟悉照顾者的短暂分离。

3、在和其他小朋友玩耍时，渐渐懂得轮流、等待这些社交规则，也开始愿意和别人分享物品。

4、喜欢模仿成年人和玩伴的行为，喜欢玩假装游戏。

5、能够理解“我的”和“他／她的”的概念。

引导建议：

1、发脾气、尖叫、打人、咬人等行为依然是孩子表达、发泄情绪的正常方式，但并不代表我们可以对此置之不理。

通过建立简单、易懂的规则，耐心地向孩子重复这些规则，当孩子违反规则时，平静但坚决地制止、教育他，可以帮助孩子学习用正确的方式表达自己的需求和感受。

2、虽然孩子开始出现分享、等待、轮流等行为，但此时的他们依然是以自我为中心的，换位思考能力、情绪控制能力都还很薄弱。

因此，要对孩子的行为有合理的期待，不可以强迫他们分享，也不要因为孩子表现得不够友好、懂事而严厉地斥责他们。

3、多让孩子和其他成年人、儿童接触和玩耍。孩子需要通过大量的练习来学习如何与人交往。

4、经常陪伴孩子，尤其是陪他玩假装游戏（过家家游戏）。

我们可以把希望他学习的规则和行为融入到游戏中，用表演的方式教他如何表达情绪，如何理解他人的感受，如何遵守家里和公共场合的规则。

3-4岁

1、喜欢和其他小朋友一起玩。

玩耍中会和别人合作，能够更好地遵守等待、轮流等规则，遇到冲突时会尝试着解决，打人、争抢玩具等行为会慢慢减少。

2、开始理解每个人都会有自己的感受和想法，不一定和自己相同。

3、想象力非常丰富，认为世间万物都是有生命的。还无法区分幻想和现实，会把陌生、害怕的东西想象成是“怪兽”。

4、开始意识到自己的性别，通常更喜欢和同性别的孩子玩耍。

5、还无法很好地用语言表达自己的感受，仍然会有发脾气的情况发生。

引导建议：

1、教孩子用语言来表达自己的感受和需求。

虽然孩子的语言能力已经有了明显的进步，但关于感受的词汇还是很匮乏的。

我们要在日常生活中，尤其是当孩子体验到某种情绪时，告诉他这种情绪叫什么名字（开心、生气、难过等），应该如何去应对。

比如开心的时候可以和家人、朋友分享，生气的时候可以深呼吸、数数、画画，难过的时候可以哭泣、倾诉等，以此来提高孩子的情绪表达与控制能力。

2、陪孩子读和情绪、人际交往有关的绘本。

阅读过程中，可以和孩子讨论主人公的感受，启发他站在别人的角度思考问题、解决问题，增强共情和社交能力。

3、经常陪孩子玩假装游戏，并让孩子主导游戏的进程。

4、不要吓唬孩子，也不要说谎骗他。孩子很难区分幻想和现实，很容易把你的话当真，以为你不要他了，或者会有怪物来抓走他。

5、让孩子做一些力所能及的事，比如自己吃饭、脱衣服，帮你拿东西等。给孩子做有限选择的机会（选项控制在3个以内）。这样可以提升孩子的独立性和自我价值感。

4-6岁

1、能够更好地控制情绪，遵守规则，与他人合作。

2、喜欢取悦朋友，想要和朋友变得一样。同伴对孩子的影响力正在变大。

3、喜欢和朋友玩假装游戏，喜欢唱歌、跳舞等。

4、能够区分幻想与现实之间的区别。

5、对别人的感受更加敏感。看到别人受伤或难过时，会给予安慰。

6、有更强的性别意识，可能会提出一些相关的问题，比如“我是从哪里来的？”“为什么男孩站着尿尿，女孩坐着尿尿？”

引导建议：

1、为孩子创造社交机会，让他能够和其他小朋友、成人玩耍，积累与人相处的经验。

2、经常陪孩子聊天，倾听他的感受和想法。

3、通过读绘本、讲故事、玩假装游戏等方式，和孩子谈论情绪，帮助他理解别人的想法和感受。

4、让孩子做力所能及的事，并鼓励他承担一些简单的家务，别忘了适时地夸奖他。

5、平时要把关注点放在孩子的好行为上，给他积极的肯定，适当忽略那些你不喜欢，但没有太大过错的行为。自我价值感高的孩子，才能更好地约束自己，改善自己的行为。

6、孩子犯错或情绪失控时，一定要先控制好自己的情绪，平静地与他沟通，成为可供他模仿的榜样。

7、陪孩子读一些性启蒙方面的绘本。面对孩子提出的尴尬问题，用简单的语言回答即可。

同时，还要教孩子一些保护自己的方法。比如穿背心和短裤的部位不能让爸爸妈妈以外的人随意触摸和观看，不要接受陌生人给的食物等。

以上就是1-6岁孩子在社会情感能力方面的详细发展路径，以及对应的引导措施。相信能够帮助你快速地了解孩子，从而更有针对性地引导和帮助他。