“上早教班，会不会揠苗助长？”这样的问题，偶尔会有家长提出来。

因为接受过早教的孩子会有超前于同龄人的能力表现，所以让人产生这样的疑问，是可以理解的。那么，这个担忧是有必要的吗？让我们举个例子来说说吧。

别强加干涉，相信孩子

朋友家的孩子三岁多了，从某一天开始，突然对自己穿鞋很有兴趣，总想自己黏上搭扣。一开始时总是穿不好，小孩儿就坐在地上，小小的一团窝在那里可以鼓捣上半天。

往往到了临出门前，大人们已经收拾好了，还在等他。有时候等得不耐烦，家里老人会催促孩子：“别自己穿了，我帮你穿吧！”

这种时候，朋友会沉住气的告诉孩子：“别着急，慢慢来，妈妈等着你。” 一直等到孩子自己穿好鞋，会很开心地和大人一起出门。而且每一次在孩子好不容易穿好鞋后，朋友会很自然的把这当作一件普通的事情，穿好出门就可以了，不会特意表扬孩子。

没多长时间，孩子穿鞋的动作就越来越熟练了。 每个孩子都有自己的成长节奏，我们要做的，就是尊重他的节奏，适时给予引导。

好的早教课程理念，便是如此。早教是科学的早期潜能开发以及成长指导，更有利于帮助我们发现宝宝潜能，早教并不是“强迫”孩子去学超龄的知识，不是教孩子算数、识字，而是用心的去发现他们的潜能和天赋，并加以引导和激发。

专业且正规的早教都是要亲子一同上课的，我们教授的对象不只是孩子，更是父母，除了增近亲子关系以外，最重要的是教会家长在日常的生活中如何引导和发现孩子的潜能提升能力。

例如，和孩子一同探索的过程中，遇到问题要想办法解决问题，心力都集中在这件事上，不知不觉中，孩子的专注力就培养起来了。

在反复尝试、练习中，孩子的能力得到了提升。很多时候，孩子看起来是在磨蹭，其实，他正在练习用自己的力量解决问题。就拿系鞋带这件事来说，小孩子肢体动作协调能力还未发育完全，尤其是一些精细动作，手指和大脑的配合可能还不够熟练。

一次次的练习，就是用肢体动作一次次地刺激大脑的神经反应通路，练习的次数多了，从笨拙到熟练，再到身体的自动化反应，这是掌握一项本领的必经之路。

就像我们打字一样，一开始也是用食指一个一个地敲字母，练得多了，就可以不假思索地飞快盲打了。能力的提升离不开循序渐进的练习，也需要正确的指导，早教课程的重要作用，便体现于此。

被“催熟”的孩子是什么表现?

他们往往会有这样的表现—— 自己的事情让别人负责，把过错都归结到别人身上。 因为着急的家长肯定会经常越过界限干涉孩子的事，把自己的意志强加到孩子身上。时间长了，孩子的事就变成了父母的事，孩子倒成了甩手掌柜。

注意力是需要培养的，就像小孩子学穿鞋一样，通过一件件日常小事，专注力慢慢就养成了。督促、干预会打乱孩子的节奏，让他的专注力支离破碎。

经常被督促、被干涉，自我得不到充分地舒展，被压抑的能量就要找到突破口爆发出来。这样的孩子就表现得会有攻击性。认知和能量的双重作用，就会让孩子用暴力解决问题。

就像催熟的果实，表面看起来和正常成熟的果实差不多，甚至更鲜艳、成熟更早，但它的营养、口味却差了很多，没有自然成熟的那种丰美。被催熟的孩子也是这样，不尊重他内在的生长节律，不停地催、不断地干涉，往往会毁了孩子。

只有通过正确的引导和激发，孩子的超前表现才会适当而优秀。

慢下来，不要急

每个孩子都是独一无二的，别那么着急，你会看到孩子成长中一点一滴蕴藏的生命之美。一生的时间很长，打好地基才能起高楼，请给孩子足够的时间成长。

早教绝不是借助外力去揠苗助长，而是辅助父母养育孩子成长的重要环节，早教的作用是掌握孩子自身成长特点，发现他们的潜能，并给父母们提供可行有效的学习手段，帮助宝宝建立健康、自信、快乐、想象力丰富、善于表达的人生！